“忘了说，我是教大二古汉语文学的教师，你可以叫我吴老师。”
“啊，我以为你是……”袁君欲言又止，红了耳根倒是有几番可爱的样子，“我叫袁君。”
“嗤——”张重己笑出了声，调侃道，“原来是袁君同学……啊，我果然是长得太年轻化了吗？我可是不止一次被认作是同龄的学生呢。”
袁君喏着声音没有说什么，想起自己在国外那帮大鳃胡子帮的男老师，再看看眼前这个儒雅温玉的人心里越发觉得这位老师好像很好相处的样子……
【叮咚——获得任务目标任务「袁君」的好感度10，宿主桑，请你自由地……】
“啊，对了，我办公室有几本珍藏的画册，是我一直收藏着的好作品，你这么喜欢画画想必你也会喜欢的。”张重己似乎是想起了什么，恍然大悟的表情表现十分恰当，随即以认真面带笑意的表情看着眼前的人，“下次有空我带过来给你瞧瞧怎么样？”
“真的吗？”袁君的眼睛一下子亮了起来，整张脸洋溢着青春的气息，“谢谢你，老师！”
【叮咚——获得任务目标任务「袁君」的好感度20，目前好感度30，宿主桑！！我没看错吧！膜拜，请求跪舔您的脚趾！！！！】
无视系统那番话，张重己在心里勾起嘴角。
真是单纯的孩子啊，真不知道怎么在国外这么复杂的环境中留学的，这么轻易对一个人产生好感，该说自己演技高超还是对方太过于单纯？
虽说对方与自己塑造的一个形象十分相似，自己的那份单纯却是被捏造出来的有时候难免会显得几分做作，而对方这么自然的眼神和举动是张重己再完美的面具也不能相比的。
“啊，时间好像不早了。待会图书馆好像要关门了呢，”抬手看了眼手表，张重己自然地发出邀请，“如果不介意的话一起走吧？”
“好。”袁君对眼前温柔的老师本就是好感顿生，也就颇为温顺地答应了，两人收拾着书籍放回书架后便一齐走出图书馆。
拉开图书馆的玻璃大门，一阵爽意十分的凉风拂来，十分惬意。
张重己勾着嘴角看着旁边那个温顺而腼腆的孩子，刚想张唇说些什么，却似乎听见他在自言自语说着什么。
“袁君同学？”
有些疑惑地凑近他身旁，张重己这才听清了他是在念数字。
张重己觉得有些好笑，这孩子还真是可爱，走路还数什么数？
“袁君同学，数到哪里了？”张重己眉眼弯弯地问道，而对方却突然顿住了脚步，嘴中念叨的数数声也戛然而止。
“怎么了？”
袁君一番苦恼的样子，咬着唇看了眼张重己随后竟是又跑到图书馆门口重新一步一步走过来。
张重己有些讶异，待袁君再次数着数字走到自己身旁，张重己感觉到不对劲了。
这个举动……
“实话告诉你吧，我倒是听说是个有j-i,ng神病的孩子，亏还是袁氏家族里的幺儿。”
回想起之前女老师的话语，张重己蹙起了眉头。
难道是真的？
袁君他其实是个有强迫症的j-i,ng神病？
☆、第14章 .袁柯与开除
“强迫症属于焦虑障碍的一种类型，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经j-i,ng神疾病，其特点为有意识的强迫和反强迫并存，一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活……”
看着百度百科上所描述关于强迫症的具体信息，张重己摸摸了鼻梁。
“好像很麻烦的样子。”
自己先前也不是很清楚这个症状，只是知道得了这病的患者会莫名地产生来源自身奇怪想法却始终无法控制从而被迫般去实行的举动。
就像昨日的袁君那样。
他可以一步一步自然地走过那条校园小道，却一定要被思想强迫般用数数来计算走路的步伐，中间一被打断只得重头再来。
打断再来，打断再来。
就自身是极力抵抗这种举动却还是无法控制，思想与行动两者的冲突往往能让患者感到非常大的痛苦和焦虑。
脑海里回想起昨日袁君紧蹙眉头，面部焦虑和紧张僵硬的步伐，张重己轻轻地叹了一口气。
竟然真的要攻略一个拥有j-i,ng神问题的患者，这任务还能再扯一点吗？
虽然说强迫症并不像某些j-i,ng神疾病那般疯疯癫癫和变态，但是对于那些患有严重强迫症的患者来说已经是非常痛苦，这疾病会时刻影响到他们的生活甚至是人生。
看了百度上介绍的内容再细细回想昨日袁君的举止，张重己猜测他患病的程度应该不是太严重才对。
对于昨天袁君表现出来的异常，张重己虽看在眼里，惊异在心里但是表面还是那副淡然不惊的温和样子。
没有再出口打断他的这些强迫动作，待袁君顺利走到自己身边长松一口气后，张重己才一副担忧地样子看着他，轻轻地道一句：“没事吧？”
关心而温暖的眼神瞬间治愈了袁君原本紧张不安的心情，伴随着他弯起嘴角的小酒窝之际系统再次响起了获得好感度10的提醒。
没错，如今袁君对他的好感已经到达了40，高得不可思议也轻而易举。
张重己虽知道袁君这x_i,ng格好拿捏却也没料到好感度这么好刷，相对于他的那几个哥哥真是相差一个天一个地。
他是该庆幸吗——还好不
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