叶思眠跟着点头, 一脸肯定。
看起来像是什么都不知道，所以什么都可以一样。
长元扒在旁边的书桌上叹气，看叶思眠装天真装得挺顺。
先生见此却笑笑，攥着叶思眠在旁边写下那十四个字，纠正他对每个字的写法后，才领着读三遍。
叶思眠迟疑读出声：“日月两……轮……天地眼，诗书万卷圣贤心。”
读完，先生又一个个拆开教着认识，一个个字地解释意思。
叶思眠点头。
接着点出句读，将字分成上下两句。
叶思眠继续点头。
先生连起来解释，教导一遍。
叶思眠接连点头，又小心翼翼：“先生，我都记住了，可以再多学一句吗？”
先生闻言却皱眉。
长元不明白先生为什么这样，问了句，叶思眠面色不变地解释：“贪多嚼不烂。”
于是长元恍然，由衷觉得先生真是多虑了：他眼前这位可不是刚进新手村的萌新，需要好好照顾慢慢教导，而一披着新手皮的满级大号，拿着他当借口了技能。
先生却依旧有些犹豫：他每次为人启蒙都是从十字左右开始，一次次按步骤来，确认根基打牢后才会根据学生的进度提高字数。
现在叶思眠这样，有点冒进的意思。
看一眼叶思眠，那边一脸期待和小心，于是先生在之前的毅力和执着后，又给他加了个求知欲强的标签，稍微退一步让叶思眠先复述一遍之前的教导，解释清楚意思。
其他的，之后再论。
——原本，在上书的点书、读书和讲书三个阶段之后，启蒙又或者教书接下来的步骤都是背书：让学生自己下去复习背诵，把课文内容本身，和先生刚才延伸讲解的内容全部记熟。
之后，学生自己背书完毕，确认记熟了，才能在复讲这一步骤后，经由先生考核通过了再次上书，如此循环着，一步步学习新的内容。
但现在叶思眠因为特殊情况把点书和读书换了一下顺序就算了，现在还直接要再次上书，先生便心中忧虑：一面觉得他贪多，可能最后什么也记不住，什么都会记杂；一面又觉得他确实没接受过教导，初次学习，一点都不知晓学习的具体过程，也不明白应该打牢基础再继续。
在先生的这些想法里，叶思眠解释说：“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心：
上句说日月是天地的两只眼睛，代替天地在昼夜之间观察着我们，我们如果抱着什么想法做不好的事，它们就会如此让天地知晓，让我们得到应有的惩戒，所以，我们做人应该为人坦荡，光明磊落，不该在没有人看到的时候抱着侥幸心理，做出不应该做的事。下句所说的圣贤，是我们常说的道德才能非常高的人，经书诗文则又是圣哲先贤智慧的结晶，所以，如果我们想要了解圣贤的思想，同样成为那般才能出众而品行高尚的人，我们就应该多读书，善读书，多从书中领会圣贤的思想。”
又是和先生所讲解的话语一字不差。
先生听完，在这个发现里犹豫一会，到底不确定叶思眠会一时记住转头就忘，还是真的记牢，就让叶思眠先回去背和写，要学新的东西，那就在天明之后复讲了再继续。
叶思眠一脸失望。
先生伸手指向外面。
长元默默把起飞进度条往后有拉回来一格，安慰：“没事，明天白天复讲完就可以学新的了。”
于是叶思眠就这么在先生的坚持下弯腰表示感谢，依依不舍地拿着纸笔出门。
——初次授书，十四个字。
“嗯，明天继续，进度条慢慢赶。”叶思眠在落后同龄人少则二三年多则四五年后顺着话安慰自己。
算了，也没什么好急的，反正照着命格，他在浮云灵化真君那赔偿金来的学费后，一定还有其他方式求学，不论他是不是主观上想入学。
回去，叶思眠借着月光把这十四个字照着先生的字体大小多写了几遍，从偶有歪斜变成大体一致，然后，他就慢慢把字体变小，写满一张纸。
营造出自己迅速越写越好的样子。
第二天早上，叶思眠照旧给私塾送水，去街上某个铺子帮工拿钱，然后买着最近十日的米粮回来。
张姨抱了不知道谁家的衣服回来洗，见到叶思眠就问了房间里的纸笔。
“是季先生送我的，让我以后去帮忙抄写书本，给新入学的学生拿着去读。”叶思眠解释后提着东西示意，又宽慰张姨，让她至少病好再去拦活。
张姨笑笑，转移话题，摸出二十多文钱让他买点r_ou_去拜季先生。
叶思眠拗不过买了r_ou_，将屠夫顺手送他的骨头一起给了季先生，又将昨日季先生说的复讲来了一遍，把昨天写的字交上去。
长元静观季先生惊叹，发现叶思眠这个“初学者”的脑子还不错，昨天讲的课业过了一夜能用自己的话说一遍不说，字还学得飞快。
惊叹后，季先生把叶思眠拉去给孔圣人上香，说虽不是入学但也蒙他恩惠，需行礼尊敬。
叶思眠照做，长元看季先生的样子飘了一会，觉得这四舍五入就是正式入学了！
而季先生则在他的心情里领叶思眠回到书桌旁，拿出准备好的《三字经》，在前十二字后又点了四下，以照旧的两小两大划出再十二字。
如此，季先生点了四个小圈四个大圈，表示四个逗号四个句号，又拉着叶思眠稍稍讲了他为何这么
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